![\"Autistischen](\"https:\/\/janert.info\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/AKBBFavicon-300x300.png\")
<\/em><\/strong>„<\/span>Das Kind MACHT es uns nicht absichtlich schwer, – es HAT es gerade schwer!“ Prof. Stuart Shanker<\/span><\/span><\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=“4.16″ global_colors_info=“{}“][\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.16″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_image src=“https:\/\/janert.info\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Boy-screaming-scaled.jpeg“ title_text=“sad young boy shouting with toys scattered around, child in stress“ force_fullwidth=“on“ _builder_version=“4.16″ custom_margin=“|||“ custom_padding=“|||“ animation_style=“slide“ animation_direction=“top“ animation_intensity_slide=“6%“ animation_starting_opacity=“100%“ box_shadow_style=“preset1″ box_shadow_vertical=“10px“ box_shadow_blur=“100px“ box_shadow_color=“rgba(0,0,0,0.2)“ always_center_on_mobile=“off“ global_colors_info=“{}“][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=“1″ _builder_version=“4.16″ global_colors_info=“{}“][et_pb_row _builder_version=“4.16″ custom_margin=“-25px|auto||auto||“ custom_padding=“13px||0px|||“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.16″ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.16″ custom_padding=“2px|||||“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n
Verhalten umdeuten<\/h1>\n\n- Machen Sie sich Sorgen wegen herausfordernden Verhaltensweisen wie Schreien, Wegrennen, Aggressionen gegen Selbst oder Andere, oder unangemessenes Verhalten?<\/li>\n
- W\u00fcnschten Sie, jemand k\u00f6nnte Ihnen zeigen, wie Sie Ihrem Kind helfen k\u00f6nnen, sich anders zu verhalten und vertr\u00e4glichere Umgangsformen zu lernen?<\/li>\n
- Suchen Sie nach Alternativen zur angewandten Verhaltenstherapie (ABA, Applied Behavior Analysis), die auf einem spielerischen entwicklungsbezogenen Ansatz beruhen?<\/li>\n<\/ul>\n
Herausfordernde Verhaltensweisen sind nie nur ein Problem ‚im Kind‘, sondern immer ein zwischenmenschliches Problem. Sehr oft sogar hat der Erwachsene das Problem. Denn das Kind empfindet sein Verhalten h\u00e4ufig gar nicht als Problem, sondern als eine Art L\u00f6sungsversuch. Es versteht nicht, was unser Problem ist. DAS ist unser Problem! Meistens helfen verbale Erkl\u00e4rungen dem Kind nicht dabei, unser Problem besser zu verstehen, sondern verschlimmern die Situation nur. Vor allem, wenn das Kind Verstehen nicht versteht, bedarf es ganz anderer, und zwar non-verbaler Reaktionen von uns und in der Umwelt.\u00a0<\/p>\n
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Dasselbe Verhalten kann unterschiedliche Bedeutungen haben<\/h3>\n
Dasselbe Verhalten hat oft ganz unterschiedliche Gr\u00fcnde und Bedeutungen. Schreien kann Ausdruck sein von Verzweiflung oder Angst, weil das Kind sich unverstanden oder \u00fcberw\u00e4ltigt f\u00fchlt, Hilfe oder Anerkennung braucht, oder einfach, weil es Spa\u00df macht und die Erwachsenen dann jedes Mal auch anfangen zu schreien (was aus der Sicht des Kindes vielleicht lustig ist). Schlagen kann ein Ausdruck von Wut und Selbstverteidigung sein, oder defensiv oder eine Einladung zu einem Spiel, oder weil das Kind die sensorische K\u00f6rperempfindung mag und sich so besser sp\u00fcren kann.<\/p>\n
Wenn wir mit herausfordernden Verhaltensweisen konfrontiert sind, dann k\u00f6nnen wir zu Stressdetektiven werden, um die Gr\u00fcnde und Bedeutungen entdecken, und dann kreativ werden, um m\u00f6gliche Hindernisse und Stressfaktoren zu beseitigen oder die Situation besser zu managen. Wenn wir nachhaltige Ver\u00e4nderungen bewirken und nicht nur an der Oberfl\u00e4che kratzen wollen, dann sind\u00a0echtes beziehungsorientiertes Interesse f\u00fcr Gef\u00fchle und eine reflektive Haltung als Grundvorraussetzungen unabdingbar.<\/span><\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=“3_5,2_5″ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ min_height=“441.9px“ custom_padding=“||0px|||“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“3_5″ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n
Verhalten ist immer eine Kommunikation<\/h3>\n
Die Wurzel von allen schwierigen Verhaltensweisen sind in zugrundeliegenden schwierigen Gef\u00fchlen zu finden, die verstanden werden wollen. Denn Verhalten ist eine Art der non-verbalen Kommunikation, und Kommunikation ist immer emotional. Nur wenn wir angemessen auf die emotionale Situation eingehen und sie in ihrer Komplexit\u00e4t wahrnehmen, kann sich etwas neues entwickeln und \u00e4ndern. Ein Kind kann das nicht alleine. Es braucht unsere einf\u00fchlsame Unterst\u00fctzung, um seine F\u00e4higkeiten zur Selbstregulation und den Umgang mit Gef\u00fchlen zu entwickeln.<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“2_5″ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.16″ text_font=“||||||||“ text_line_height=“1.6em“ custom_padding=“30px|30px|30px|30px|true|true“ box_shadow_style=“preset1″ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n
\u00a0<\/em><\/strong>Ihr Kind will Sie nicht \u00e4rgern. <\/span>Es k\u00fcmmert sich einfach um sich selbst.<\/span><\/p>\n <\/p>\n
[\/et_pb_text][et_pb_button button_url=“https:\/\/janert.info\/mein-angebot\/“ button_text=“Ich m\u00f6chte mehr erfahren“ button_alignment=“center“ _builder_version=“4.18.0″ custom_button=“on“ button_text_color=“#05896a“ button_bg_color=“#fbd302″ button_border_color=“#fbd302″ button_letter_spacing=“1px“ global_colors_info=“{}“][\/et_pb_button][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.16″ custom_padding=“13px||10px|||“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.16″ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.16″ text_font=“||||||||“ text_line_height=“1.6em“ custom_padding=“30px|30px|30px|30px|true|true“ box_shadow_style=“preset1″ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n
Verhalten als Zeichen von Stress verstehen<\/em><\/strong><\/p>\n‚Zu lange haben wir Lehrern vorgeschriebene Ma\u00dfnahmen zur Steuerung des Verhaltens von Sch\u00fclern an die Hand gegeben, Strategien zur Kontrolle, Korrektur und Eind\u00e4mmung. Aber Verhalten ist kein Problem, das sich anhand einer Checkliste l\u00f6sen l\u00e4sst.\u00a0<\/em><\/p>\nAnstatt zu fragen: \u201eWie kann ich das verhindern?\u201c, fragen wir: \u201eWas ist der Grund daf\u00fcr? Warum gerade jetzt? Welche Stressfaktoren k\u00f6nnten das Nervensystem dieses Kindes \u00fcberfordern?\u201c Wenn wir Verhalten durch die Linse von Stress neu betrachten, verschiebt sich das Ziel von Anpassung und Gehorsam zu Regulierung und Verst\u00e4ndnis. Und wenn sich das Nervensystem eines Kindes beruhigt, verbessert sich seine F\u00e4higkeit zu lernen, Beziehungen aufzubauen und sich zu verhalten auf nat\u00fcrliche Weise.‘ – <\/em>Prof. Stuart Shanker<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_image src=“https:\/\/janert.info\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Verhalten-umdeuten.jpg“ title_text=“Verhalten umdeuten“ _builder_version=“4.16″ global_colors_info=“{}“][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=“1_2,1_2″ _builder_version=“4.16″ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.16″ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.16″ module_alignment=“left“ custom_padding=“||0px|||“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n
Wenn man ein Kind anders sieht, dann sieht man ein anderes Kind<\/h2>\n
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Herausfordernde Verhaltensweisen sind nie nur ein Problem ‚im Kind‘, sondern immer ein zwischenmenschliches Problem. Sehr oft sogar hat der Erwachsene das Problem. Denn das Kind empfindet sein Verhalten h\u00e4ufig gar nicht als Problem, sondern als eine Art L\u00f6sungsversuch. Es versteht nicht, was unser Problem ist. DAS ist unser Problem! Meistens helfen verbale Erkl\u00e4rungen dem Kind nicht dabei, unser Problem besser zu verstehen, sondern verschlimmern die Situation nur. Vor allem, wenn das Kind Verstehen nicht versteht, bedarf es ganz anderer, und zwar non-verbaler Reaktionen von uns und in der Umwelt.\u00a0<\/p>\n
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[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ custom_padding=“1px|||||“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n
Dasselbe Verhalten kann unterschiedliche Bedeutungen haben<\/h3>\n
Dasselbe Verhalten hat oft ganz unterschiedliche Gr\u00fcnde und Bedeutungen. Schreien kann Ausdruck sein von Verzweiflung oder Angst, weil das Kind sich unverstanden oder \u00fcberw\u00e4ltigt f\u00fchlt, Hilfe oder Anerkennung braucht, oder einfach, weil es Spa\u00df macht und die Erwachsenen dann jedes Mal auch anfangen zu schreien (was aus der Sicht des Kindes vielleicht lustig ist). Schlagen kann ein Ausdruck von Wut und Selbstverteidigung sein, oder defensiv oder eine Einladung zu einem Spiel, oder weil das Kind die sensorische K\u00f6rperempfindung mag und sich so besser sp\u00fcren kann.<\/p>\n
Wenn wir mit herausfordernden Verhaltensweisen konfrontiert sind, dann k\u00f6nnen wir zu Stressdetektiven werden, um die Gr\u00fcnde und Bedeutungen entdecken, und dann kreativ werden, um m\u00f6gliche Hindernisse und Stressfaktoren zu beseitigen oder die Situation besser zu managen. Wenn wir nachhaltige Ver\u00e4nderungen bewirken und nicht nur an der Oberfl\u00e4che kratzen wollen, dann sind\u00a0echtes beziehungsorientiertes Interesse f\u00fcr Gef\u00fchle und eine reflektive Haltung als Grundvorraussetzungen unabdingbar.<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=“3_5,2_5″ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ min_height=“441.9px“ custom_padding=“||0px|||“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“3_5″ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n Die Wurzel von allen schwierigen Verhaltensweisen sind in zugrundeliegenden schwierigen Gef\u00fchlen zu finden, die verstanden werden wollen. Denn Verhalten ist eine Art der non-verbalen Kommunikation, und Kommunikation ist immer emotional. Nur wenn wir angemessen auf die emotionale Situation eingehen und sie in ihrer Komplexit\u00e4t wahrnehmen, kann sich etwas neues entwickeln und \u00e4ndern. Ein Kind kann das nicht alleine. Es braucht unsere einf\u00fchlsame Unterst\u00fctzung, um seine F\u00e4higkeiten zur Selbstregulation und den Umgang mit Gef\u00fchlen zu entwickeln.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“2_5″ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.16″ text_font=“||||||||“ text_line_height=“1.6em“ custom_padding=“30px|30px|30px|30px|true|true“ box_shadow_style=“preset1″ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n <\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_button button_url=“https:\/\/janert.info\/mein-angebot\/“ button_text=“Ich m\u00f6chte mehr erfahren“ button_alignment=“center“ _builder_version=“4.18.0″ custom_button=“on“ button_text_color=“#05896a“ button_bg_color=“#fbd302″ button_border_color=“#fbd302″ button_letter_spacing=“1px“ global_colors_info=“{}“][\/et_pb_button][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.16″ custom_padding=“13px||10px|||“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.16″ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.16″ text_font=“||||||||“ text_line_height=“1.6em“ custom_padding=“30px|30px|30px|30px|true|true“ box_shadow_style=“preset1″ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n ‚Zu lange haben wir Lehrern vorgeschriebene Ma\u00dfnahmen zur Steuerung des Verhaltens von Sch\u00fclern an die Hand gegeben, Strategien zur Kontrolle, Korrektur und Eind\u00e4mmung. Aber Verhalten ist kein Problem, das sich anhand einer Checkliste l\u00f6sen l\u00e4sst.\u00a0<\/em><\/p>\n Anstatt zu fragen: \u201eWie kann ich das verhindern?\u201c, fragen wir: \u201eWas ist der Grund daf\u00fcr? Warum gerade jetzt? Welche Stressfaktoren k\u00f6nnten das Nervensystem dieses Kindes \u00fcberfordern?\u201c Wenn wir Verhalten durch die Linse von Stress neu betrachten, verschiebt sich das Ziel von Anpassung und Gehorsam zu Regulierung und Verst\u00e4ndnis. Und wenn sich das Nervensystem eines Kindes beruhigt, verbessert sich seine F\u00e4higkeit zu lernen, Beziehungen aufzubauen und sich zu verhalten auf nat\u00fcrliche Weise.‘ – <\/em>Prof. Stuart Shanker<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_image src=“https:\/\/janert.info\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Verhalten-umdeuten.jpg“ title_text=“Verhalten umdeuten“ _builder_version=“4.16″ global_colors_info=“{}“][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=“1_2,1_2″ _builder_version=“4.16″ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.16″ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.16″ module_alignment=“left“ custom_padding=“||0px|||“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.16″ global_colors_info=“{}“][et_pb_button button_url=“https:\/\/janert.info\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Verhalten-umdeuten.jpg“ url_new_window=“on“ button_text=“Verhalten umdeuten: Infografik zum Download (Deutsch)“ button_alignment=“center“ _builder_version=“4.18.0″ custom_button=“on“ custom_margin=“||||false|false“ custom_padding=“||10px“ global_colors_info=“{}“][\/et_pb_button][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“]<\/p>\nVerhalten ist immer eine Kommunikation<\/h3>\n
\u00a0<\/em><\/strong>Ihr Kind will Sie nicht \u00e4rgern. <\/span>Es k\u00fcmmert sich einfach um sich selbst.<\/span><\/p>\nVerhalten als Zeichen von Stress verstehen<\/em><\/strong><\/p>\nWenn man ein Kind anders sieht, dann sieht man ein anderes Kind<\/h2>\n