{"id":6940,"date":"2022-06-16T09:43:22","date_gmt":"2022-06-16T07:43:22","guid":{"rendered":"https:\/\/janert.info\/?page_id=6940"},"modified":"2025-06-23T11:02:54","modified_gmt":"2025-06-23T09:02:54","slug":"literature-list","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/janert.info\/en\/literaturliste\/","title":{"rendered":"Reading list"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8220;1&#8243; admin_label=&#8220;Hero Section&#8220; _builder_version=&#8220;4.16&#8243; background_color=&#8220;#05896a&#8220; use_background_color_gradient=&#8220;on&#8220; background_color_gradient_direction=&#8220;131deg&#8220; background_color_gradient_stops=&#8220;#0fa3ae 0%|#0fa3ae 100%&#8220; background_color_gradient_start=&#8220;#0fa3ae&#8220; background_color_gradient_end=&#8220;#0fa3ae&#8220; custom_padding=&#8220;0||0||true|false&#8220; animation_style=&#8220;slide&#8220; animation_direction=&#8220;top&#8220; animation_intensity_slide=&#8220;2%&#8220; animation_starting_opacity=&#8220;100%&#8220; 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Bitte kommen Sie bald wieder vorbei!<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8220;1_4,3_4&#8243; _builder_version=&#8220;4.16.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; width=&#8220;90%&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_column type=&#8220;1_4&#8243; _builder_version=&#8220;4.16.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_image src=&#8220;https:\/\/janert.info\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/Das-ueberreizte-Kind.jpg&#8220; title_text=&#8220;Das-\u00fcberreizte-Kind&#8220; _builder_version=&#8220;4.16.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8220;3_4&#8243; _builder_version=&#8220;4.16.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_text _builder_version=&#8220;4.16.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; custom_padding=&#8220;3px|||||&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;]<\/p>\n<p><strong>Stuart Shanker: Das \u00fcberreizte Kind<\/strong><\/p>\n<p><em>Wie Eltern ihr Kind besser verstehen und zu innerer Balance f\u00fchren. Mit der weltweit bew\u00e4hrten Methode der Selbstregulierung<\/em><\/p>\n<p><span>Dr. Stuart Shanker revolutioniert die Erziehung unserer Kinder: Seine Methode der Selbstregulierung erm\u00f6glicht Kindern aller Altersstufen \u2013 und deren Eltern \u2013 zu einer besonderen inneren Balance zu finden, einem Zustand von ruhiger Wachsamkeit. Von klein an wirken zu viele Reize auf sie ein, sp\u00e4testens ab dem Schulalter sind sie einem oft unvorstellbaren Stress ausgesetzt. Das macht unruhig, unkonzentriert, aggressiv und hyperaktiv. Erwachsene reagieren meist mit einer Forderung nach Gehorsam \u2013 was leider nur dazu f\u00fchrt, dass der Druck weiter erh\u00f6ht wird. Dr. Shankers Methode geht an die Wurzeln und bietet eine wirkliche L\u00f6sung. So kann Kindern \u2013 vom Kleinkind bis zum Teenager \u2013 geholfen werden. Jedem einzelnen.<\/span><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/self-reg.ca\/srss\/\" style=\"font-size: 16px;\">https:\/\/self-reg.ca\/srss\/<\/a><span style=\"font-size: 16px;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8220;1_4,3_4&#8243; _builder_version=&#8220;4.16.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; width=&#8220;90%&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_column type=&#8220;1_4&#8243; _builder_version=&#8220;4.16.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_image src=&#8220;https:\/\/janert.info\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/delahooke-mehr-als-verhalten.jpg&#8220; title_text=&#8220;delahooke-mehr-als-verhalten&#8220; _builder_version=&#8220;4.16.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][\/et_pb_image][et_pb_button button_url=&#8220;https:\/\/www.gp-probst.de\/buecher\/delahooke-mehr-als-verhalten\/delahooke-mehr-als-verhalten.html&#8220; button_text=&#8220;Buch bestellen + Arbeitsbl\u00e4tter herunterladen&#8220; button_alignment=&#8220;center&#8220; _builder_version=&#8220;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][\/et_pb_button][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8220;3_4&#8243; _builder_version=&#8220;4.16.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_text _builder_version=&#8220;4.16.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; custom_padding=&#8220;0px||0px|||&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;]<\/p>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\"><\/span><\/p>\n<p class=\"infoseite-untertitel\"><strong>Mona Delahooke:\u00a0Mehr als Verhalten<\/strong><\/p>\n<p class=\"infoseite-untertitel\"><em>Neurowissenschaft und Mitgef\u00fchl helfen, Verhaltensprobleme von Kindern zu verstehen und zu l\u00f6sen<\/em><\/p>\n<p class=\"infoseite-untertitel\"><em><span>\u201eIch arbeite seit mehr als 25 Jahren als klinische Psychologin mit Kollegen, Erziehern und Lehrern zusammen und habe mich in dieser Zeit bem\u00fcht, die problematischen oder verwirrenden Verhaltensweisen von Kindern zu verstehen. Wir setzen alles daran, den Sinn solchen Verhaltens zu verstehen. Viele heute g\u00e4ngige Behandlungsparadigmen konzentrieren sich auf die vermeintlich naheliegenden Ursachen von Verhaltensproblemen: das Bem\u00fchen, die Aufmerksamkeit auf sich zu ziehen, Widerspruchsgeist, Manipulationsversuche und das Vermeiden ungeliebter Aktivit\u00e4ten. Im Gegensatz dazu beschreibt das vorliegende Buch einen entwicklungs- und beziehungsorientierten Ansatz, der Verhaltensprobleme aus einer anderen Perspektive betrachtet. Wir werden sehen, da\u00df viele auff\u00e4llige und besorgniserregende Verhaltensweisen Manifestationen physiologischer Stre\u00dfreaktionen sind, die Kinder zeigen, wenn sie eine Neurozeption von Gefahr erleben. Als mir klar wurde, da\u00df problematische Verhaltensweisen in Wahrheit adaptive Reaktionen sind, also kein absichtliches schlechtes Benehmen, ver\u00e4nderten sich fast alle meine bisherigen \u00dcberzeugungen bez\u00fcglich der M\u00f6glichkeiten, Kindern und ihren Familien zu helfen.\u201c \u2013\u00a0<\/span>Mona Delahooke<\/em><\/p>\n<p class=\"infoseite-untertitel\">\u201eDieses Buch schafft die Grundlage f\u00fcr einen Paradigmenwechsel im Hinblick auf das Verst\u00e4ndnis und die Behandlung von Kindern mit Verhaltensauff\u00e4lligkeiten.\u201c \u2013 Stephen W. Porges<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8220;1_4,3_4&#8243; _builder_version=&#8220;4.16.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; width=&#8220;90%&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_column type=&#8220;1_4&#8243; _builder_version=&#8220;4.16.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_image src=&#8220;https:\/\/janert.info\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/Autism-PLAY-Book-Rick.jpg&#8220; title_text=&#8220;Autism PLAY Book, Rick&#8220; _builder_version=&#8220;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][\/et_pb_image][et_pb_button button_url=&#8220;https:\/\/playproject.org\/shop\/autism-the-potential-within\/&#8220; button_text=&#8220;Buch HIER bestellen&#8220; button_alignment=&#8220;center&#8220; _builder_version=&#8220;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][\/et_pb_button][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8220;3_4&#8243; _builder_version=&#8220;4.16.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_text _builder_version=&#8220;4.16.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; custom_padding=&#8220;0px||0px|||&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;]<\/p>\n<p><strong style=\"font-size: 16px;\">Dr. Rick Solomon: Autism &#8211; The Potential Within <\/strong>(only available in English)<\/p>\n<p class=\"infoseite-untertitel\"><span>Every parent wants to discover the potential within his or her child.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span>Autism: The Potential Within describes the journey of Jacob Grant \u2013 a composite of all young children with autism \u2013 and his family as they learn The PLAY Project approach. The book follows Jacob along the path from early diagnosis until entry into kindergarten. Through a series of office visits, \u201cDr. Rick\u201d empowers Jim and Julie Grant to be Jacob\u2019s best play partners. He also guides them on how to use Jacob\u2019s misbehavior \u2013 tantrums in public, sibling rivalry, picky eating and sleep problems \u2013 to help him learn appropriate behavior and social skills. Over time, Jacob moves from nonverbal to constantly talking, and from self-isolation to being warmly connected.<\/span><\/p>\n<p><span>Based on scientific research and decades of practice, this guide provides parents and professionals with a new way of working and interacting with young children with autism.<\/span><\/p>\n<div><\/div>\n<p class=\"infoseite-untertitel\">\n<p class=\"infoseite-untertitel\">\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8220;1_4,3_4&#8243; _builder_version=&#8220;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; width=&#8220;90%&#8220; hover_enabled=&#8220;0&#8243; global_colors_info=&#8220;{}&#8220; sticky_enabled=&#8220;0&#8243; disabled_on=&#8220;on|on|on&#8220; disabled=&#8220;on&#8220;][et_pb_column type=&#8220;1_4&#8243; _builder_version=&#8220;4.16.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_image src=&#8220;https:\/\/janert.info\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Autistische-Zustaende-Tustin.jpg&#8220; title_text=&#8220;Autistische Zust\u00e4nde &#8211; Tustin&#8220; _builder_version=&#8220;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][\/et_pb_image][et_pb_button button_url=&#8220;https:\/\/www.eurobuch.de\/buch\/isbn\/9783608953244.html&#8220; button_text=&#8220;Buch HIER bestellen&#8220; button_alignment=&#8220;center&#8220; _builder_version=&#8220;4.27.4&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][\/et_pb_button][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8220;3_4&#8243; _builder_version=&#8220;4.16.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_text _builder_version=&#8220;4.16.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; custom_padding=&#8220;0px||0px|||&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;]<\/p>\n<p><b>Frances Tustin: Autistische Zust\u00e4nde bei Kindern<\/b><\/p>\n<p class=\"infoseite-untertitel\"><span style=\"font-size: 16px;\">Frances Tustin (1913-1994) war eine der ersten professionell ausgebildeten Kinderpsychotherapeutinnen in Gro\u00dfbritannien. Obwohl sie f\u00fcr ihre bahnbrechende therapeutische Arbeit mit autistischen Kindern international anerkannt ist, wird ihr Ansatz von einigen als umstritten angesehen, da ihre psychogene Sichtweise des kindlichen Autismus die \u00dcberzeugung in Frage stellt, dass dieser biologisch und genetisch bedingt ist.<\/span><\/p>\n<p>Autistische Zust\u00e4nde bei Kindern wird weithin als ein \u00e4u\u00dferst wichtiges Werk f\u00fcr das Verst\u00e4ndnis der Ursachen von Autismus bei Kleinkindern angesehen. Indem sie ihre klinischen Begegnungen mit autistischen Kindern anschaulich beschrieb, vertrat Tustin die Ansicht, dass autistische Zust\u00e4nde vor allem selbstsch\u00fctzende Zust\u00e4nde sind. In ihren Beobachtungsstudien stellte sie fest, dass die Interaktion autistischer Kinder mit physischen Objekten, wie z. B. Schl\u00fcsseln, Spielzeugautos oder anderen Spielgegenst\u00e4nden, eine starre und ritualisierte Qualit\u00e4t hatte, die weit von der typischen Art des Fantasiespiels anderer Kinder entfernt war. Solche Objekte werden von autistischen Kindern nicht f\u00fcr den beabsichtigten Zweck verwendet, so Tustin, sondern vielmehr auf eine sensationsdominierte Weise, die die geistige Entwicklung beeintr\u00e4chtigt. Au\u00dferdem unterschied sie grunds\u00e4tzlich zwischen zwei autistischen Gruppen: einer &#8222;abgekapselten&#8220; Gruppe, die zur\u00fcckgezogen und nonverbal ist, und einer &#8222;verstrickten&#8220; Gruppe, die hyperaktiv und chaotisch ist, aber \u00fcber eine gewisse Sprache verf\u00fcgt.<\/p>\n<p>Autistische Zust\u00e4nde bei Kindern&#8220; beeinflusste nicht nur Psychotherapeuten und Psychoanalytiker, sondern auch zahllose andere, die mit autistischen Kindern zu tun haben, insbesondere Familien, und bleibt eine unverzichtbare Lekt\u00fcre f\u00fcr alle, die ein kreatives und \u00fcberzeugendes Verst\u00e4ndnis von Autismus suchen.\u00a0Diese Ausgabe der Routledge Classics enth\u00e4lt ein neues Vorwort von Maria Rhode.<\/p>\n<div><\/div>\n<p class=\"infoseite-untertitel\">\n<p class=\"infoseite-untertitel\">\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8220;1_4,3_4&#8243; _builder_version=&#8220;4.16.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; width=&#8220;90%&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_column type=&#8220;1_4&#8243; _builder_version=&#8220;4.16.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_image src=&#8220;https:\/\/janert.info\/wp-content\/uploads\/2022\/07\/gemeckerfrei\u00ae-Buch-Bestseller.jpg&#8220; title_text=&#8220;gemeckerfrei\u00ae-Buch-Bestseller&#8220; _builder_version=&#8220;4.16.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8220;3_4&#8243; _builder_version=&#8220;4.16.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_text _builder_version=&#8220;4.16.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; custom_padding=&#8220;0px|||||&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;]<\/p>\n<p><span id=\"productTitle\" class=\"a-size-extra-large\"><strong>Uli &amp; Bernd Bott: #gemeckerfrei<\/strong><\/span><\/p>\n<p><em><span id=\"productTitle\" class=\"a-size-extra-large\">Warum Erziehung nicht funktioniert und wie wir die Eltern sein k\u00f6nnen, die wir sein wollen<\/span><\/em><\/p>\n<p><span><\/span><\/p>\n<p><span>Ein Buch f\u00fcr Eltern, die Gemecker in der Partnerschaft und in der Familie satthaben, die Selbstf\u00fcrsorge leben und ihre Kinder unterst\u00fctzen statt erziehen wollen. #gemeckerfrei steht f\u00fcr einen gelassenen Alltag, in dem die Bed\u00fcrfnisse aller gelebt werden k\u00f6nnen. F\u00fcr wertsch\u00e4tzende Partnerschaft der Eltern und eine achtsame Eltern-Kind-Beziehung. Familie soll, muss und kann Gl\u00fcck sein. Elternsein ist leicht, wenn man wei\u00df wie es geht. \u00bbNiemand\u00a0hat Kinder bekommen, um sich mit ihnen zu \u203astreiten\u2039. Wir alle sind Eltern geworden um Familie zu leben: fr\u00f6hlich, liebevoll, gemeinsam.\u00ab<\/span><\/p>\n<p>\u00a0<a href=\"https:\/\/gemeckerfrei.de\/das-gemeckerfrei-buch\/\">https:\/\/gemeckerfrei.de\/das-gemeckerfrei-buch\/<\/a><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8220;1_4,3_4&#8243; _builder_version=&#8220;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_column type=&#8220;1_4&#8243; _builder_version=&#8220;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_image src=&#8220;https:\/\/janert.info\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/herausforderndes-verhalten-vermeiden-taschenbuch-bo-hejlskov-elven-754143702.jpeg&#8220; title_text=&#8220;herausforderndes-verhalten-vermeiden-taschenbuch-bo-hejlskov-elven-754143702&#8243; _builder_version=&#8220;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8220;3_4&#8243; _builder_version=&#8220;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_text _builder_version=&#8220;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;]<\/p>\n<p><em>Herausfordernde Verhaltensweisen werden h\u00e4ufig durch eine ung\u00fcnstige Umgebung oder unrealistische Anforderungen ausgel\u00f6st. Auf eine neue aufschlussreiche Weise geht der Autor\u00a0Bo Hejlskov Elv\u00e9n\u00a0an das Thema heran. Er zeigt, wie sich das Verhalten von Menschen mit Autismus und anderen Entwicklungsst\u00f6rungen oder geistigen Behinderungen \u201edramatisch\u201c zum Positiven ver\u00e4ndern kann, wenn man diese Probleme identifiziert und richtig damit umgeht (Klappentext). Der Autor schl\u00e4gt einfache und effektive Strategien vor, mit denen man positive Reaktionen herbeif\u00fchren und Methoden wie Bestrafung oder Fixierung vermeiden kann. Basis ist ein praxiserprobter \u201eunaufgeregter Umgang\u201c mit den \u201eDienstleistungsnehmern\u201c, wie er Klientinnen und Klienten nennt, um Wege weg vom Stress hin zu Ruhe und Entspannung aufzuzeigen. Das verbessert die Lebensqualit\u00e4t aller Beteiligten erheblich. Zahlreiche praktische Beispiele von Kindern und Erwachsenen mit unterschiedlichen St\u00f6rungen und Behinderungen von Autismus bis zum Down Syndrom illustrieren die m\u00f6glichen positiven Ver\u00e4nderungen und zeigen neue Blickwinkel auf.<\/em><\/p>\n<p><em>Bo Hejlkov Elv\u00e9n\u00a0ist klinischer Psychologe. Er lebt in Schweden und arbeitet als freier Berater und Dozent f\u00fcr Autismus und herausforderndes Verhalten. 2009 erhielt er eine Auszeichnung vom schwedischen Autismus-Verband mit dem \u201ePuzzle Piece of the Year\u201c- einen Preis f\u00fcr seine beratende und lehrende T\u00e4tigkeit im Bereich \u201eHerausforderndes Verhalten\u201c.<\/em><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=&#8220;1_4,3_4&#8243; _builder_version=&#8220;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_column type=&#8220;1_4&#8243; _builder_version=&#8220;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_image src=&#8220;https:\/\/janert.info\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Franco-Scabbiolo-Book.jpg&#8220; title_text=&#8220;Franco Scabbiolo &#8211; Book&#8220; _builder_version=&#8220;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=&#8220;3_4&#8243; _builder_version=&#8220;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_text _builder_version=&#8220;4.27.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;]<\/p>\n<p><strong><span id=\"productTitle\" class=\"a-size-large celwidget\" data-csa-c-id=\"7dng13-unkq3h-5y8xto-6lfx7d\" data-cel-widget=\"productTitle\">Feeling the Feelings of the Feeling: Overcoming Agora-Claustrophobia and Coming Alive from a Psycho-Aesthetic-Analytic-Creative Process<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span>Franco Scabbiolo, drawing on his analytic experience with Donald Meltzer and 35 years of working with autistic children and adults, invites readers into a vision of the psycho-aestheticanalytic-creative process in<\/span><span class=\"a-text-italic\"><span>\u00a0<\/span>Feeling the Feelings of the Feeling.<\/span><span>\u00a0Scabbiolo intertwines the wisdom of psychoanalytic pioneers like Freud, Klein, Bion, and Meltzer\u2014particualrly Meltzer\u2019s ideas of the claustrum and aesthetic conflict\u2014with his own feelings and concepts, such as misfeelings, unfeelings, aesthetic contrast, filmmaker of dreams, abandonment-abandoning, agoraclaustrophobia, functional minding, the aesthetic reason to create, and more.<\/span><\/p>\n<p><span>This work may be of interest not only to psychoanalysts and art therapists but also to artists. Readers are invited to\u00a0<\/span><span class=\"a-text-italic\">unlearn<\/span><span>\u00a0from experience as they encounter feeling the feelings of the feeling.<\/span><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=&#8220;4.16.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_column type=&#8220;4_4&#8243; _builder_version=&#8220;4.16.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;][et_pb_text _builder_version=&#8220;4.16.0&#8243; _module_preset=&#8220;default&#8220; global_colors_info=&#8220;{}&#8220;]<\/p>\n<h1>Lange Leseliste<a href=\"https:\/\/www.drshelleystravitz.com\/\"><\/a><\/h1>\n<ul>\n<li>\u00a0<span style=\"font-size: 16px;\">Alvaraz, A. (2001): Zum Leben wiederfinden. Brandes &amp; Apsel. Frankfurt<\/span><\/li>\n<li>Ayres, J. (1984): Bausteine der kindlichen Entwicklung. Die Bedeutung der Integration der Sinne f\u00fcr die kindliche Entwicklung. Springer, Berlin \/ Heidelberg<\/li>\n<li>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Bion, W. (1962): Lernen durch Erfahrung. Suhrkamp,Frankfurt am Mai<\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\"><\/span><span style=\"font-size: 16px;\">Bion, W. (1962): A Theory of Thinking. International Journal of Psychoanalysis 43, Parts <\/span><span style=\"font-size: 16px;\">4\u20135<\/span><\/p>\n<\/li>\n<li>Bion, W. (1963): Elements of psycho-analysis. Heinemann, London<\/li>\n<li>Blatt, J. (2021): Every Child Can Learn. Using Functional Learning to Support Developmentally<br \/>Delayed Children and Their Families. 2nd revised Edition. Bell &amp; Bain, Glasgow<\/li>\n<li>Brauns, A. (2004): Buntschatten und Flederm\u00e4use. Mein Leben in einer anderen Welt. Goldmann, M\u00fcnchen<\/li>\n<li>Brazelton, B., Greenspan, S. (2002): Die sieben Grundbed\u00fcrfnisse von Kindern. Beltz Verlag, Weinheim<\/li>\n<li>Bridges, H. (2015): Reframe Your Thinking Around Autism. Jessica Kingsley, London<\/li>\n<li>Csikszentmihalyi, M. (2005): Das Flow-Erlebnis. Jenseits von Angst und Langeweile: im Tun aufgehen. 9. Aufl. Klett-Cotta, Stuttgart<\/li>\n<li>Davis, A., Isaacson, L., Harwell, M. (2014): Floortime Strategies to Promote Development in Children and Teens : A User\u2019s Guide to the DIR (R) Model. Brookes, Baltimore<\/li>\n<li>Dawson, M. (2004): The Misbehaviour of Behaviorists, Ethical Challenges to the Autism ABA Industry.https:\/\/www.sentex.ca\/~nexus23\/naa_aba.html, 18.07.2021<\/li>\n<li>Feuerstein, R., Falik, L, Feuerstein, R. (2015): Changing Minds and Brains: The Legacy of Reuven Feuerstein. New York: Teachers College Press<\/li>\n<li>Gammage, D. (2017): Playful Awakening. Releasing the Gift Of Play in Your Life. Jessica Kingsley, London<\/li>\n<li>Gauda, G. (2016): K\u00f6nigskinder und Drachen. Handbuch des Therapeutischen Puppenspiels. BoD \u2013 Books on Demand, Norderstedt<\/li>\n<li>Gauda, G., Zirnsak, A. (2014a): Wege aus dem Labyrinth. Figurenspiel mit autistischen Kindern. BoD \u2013 Books on Demand, Norderstedt<\/li>\n<li>Gauda, G., Zirnsak, A. (2014b): Labyrinth im Kopf. Figurenspiel mit autistischen Kindern. In: figura Zeitschrift f\u00fcr Puppen- und Figurentheater 71 1 \/ 14, 26\u201330<\/li>\n<li>Gerhard, S. (2004): Why love matters. Routledge, London<\/li>\n<li>Gopnik, A., Meltzow, A., Kuhl, P. (1999): How babies think. Weidenfeld &amp; Nicolson<\/li>\n<li>Grandin, T. (1997): Ich bin die Anthropologin auf dem Mars. Mein Leben als Autistin. Knaur, M\u00fcnchen<\/li>\n<li>Greenspan, S., Shanker, S. (2007): Der erste Gedanke. Fr\u00fchkindliche Kommunikation und die Evolution menschlichen Denkens. Beltz, Weinheim \/ Basel<\/li>\n<li>Greenspan, S., Shanker, S. (2004): The First Idea. How Symbols, Language, and Intelligence Evolved From Our Primate Ancestors to Modern Humans. Da Capo Press, Cambridge<\/li>\n<li>Greenspan, S., Greenspan, N. (2010): The Learning Tree. Overcoming Learning Disabilities From the Ground Up. Da Capo Press, Cambridge<\/li>\n<li>Greenspan, S., Wieder, S. (2006): Engaging Autism. Using theFloortime Approach to Help Children Relate, Communicate, and Think. Da Capo Press, Cambridge<\/li>\n<li>Greenspan, S., Wieder, E. (2005): Can children with autism master the core deficits and become empathetic, creative and reflective? A 10\u201315 year follow-up. in: Journal of Developmental and Learning Disorders 9)<\/li>\n<li>Greenspan, S., Wieder, S. (2001): Mein Kind lernt anders. Ein Handbuch zur Begleitung f\u00f6rderbed\u00fcrftiger Kinder. Walter, D\u00fcsseldorf \/ Z\u00fcrich<\/li>\n<li>Greenspan, S., Wieder, S. (1998): The child with special needs. Encouraging intellectual and emotional growth. Addison-Wesley \/ Addison Wesley Longman, Reading, Massachusetts<\/li>\n<li>Greenspan, S., Wieder, S. (1997a): Developmental Patterns and Outcomes in Infants and Children with Disorders in Relating and Communicating: A Chart Review Of 200 Cases Of Children with Autistic Spectrum Diagnoses. Journal of Developmental and Learning Disorders 1, 87\u2013141<\/li>\n<li>Greenspan, S., Wieder, S. (1997b): An Integrated Developmental Approach to Interventions for Young Children with Severe Difficulties in Relating and Communicating. Zero to Three 17, 5\u201317<\/li>\n<li>Greenspan, S., DeGangi, G., Wieder, S. (2001): The Functional Emotional Assessment Scale (FEAS) for Infancy &amp; Early Childhood: Clinical &amp; Research Applications (www.icdl.com)<\/li>\n<li>Hawkins, M. (2019): Learning to Learn. How to Teach Children with Learning Difficulties or Autism to Learn. Peculiarity Press, Henley-on-Thames<\/li>\n<li>H\u00fcther, G., Aart, M. (2010): Beziehung wirkt Wunder. Was Kinder und Jugendliche zum Aufwachsen brauchen. Jokers Edition (DVD)<\/li>\n<li>H\u00fcther, G., Bonney, H. (2002): Neues vom Zappelphilipp. Walter Verlag, Olten<br \/>H\u00fcther, G., Quarch, C. (2016): Rettet das Spiel! Weil Leben mehr als funktionieren ist. Carl Hanser, M\u00fcnchen<\/li>\n<li>Hughes, A. M. (2016): Developing Play for the Under 3s. The Treasure Basket and Heuristic Play. 3rd Edition. Routledge, Oxon \/ New York<\/li>\n<li>Janert, S. (2020a): Autistischen Kindern Br\u00fccken bauen. Ein Elternratgeber. 4., erw. Aufl. Ernst Reinhardt, M\u00fcnchen<\/li>\n<li>Janert, S. (2020b): Autismus gut behandeln: Beziehungen entwickeln oder Verhaltenstraining. Evidenz-basierte Praxis: Wirksamkeit in der Heilp\u00e4dagogischen Fr\u00fcherziehung. BVG Mitgliedermagazin<\/li>\n<li>Janert, S. (2018a): Autismus und Familie. Medimont Verlag, M\u00fcnchen<\/li>\n<li>Janert, S. (2018b): Familienleben. Liebevolle und klare Kindererziehung. Medimont Verlag<\/li>\n<li>Janert, S. (2018c): Interaktives Spiel mit einem anderen Menschen: DIR \u2013 Floortime \u2013 PLAY. In: https:\/\/autistischen-kindern-bruecken-bauen.de \/ floortime-2 \/ , 28.07.2020<\/li>\n<li>Janert, S. (2012): MindBuilders\u2018 Play Manual. Practical Ideas for healthy Development, Play and Behaviour at Home. MindBuilders, London<\/li>\n<li>Juul, J. (2016): Leitw\u00f6lfe sein. Liebevolle F\u00fchrung in der Familie. Belz, Weinheim \/ Basel Kastner-Koller, U., Deimann, P. (2012): Der Wiener Entwicklungstest. Ein Verfahren zur Erfassung des allgemeinen Entwicklungsstandes bei Kindern von 3 bis 6 Jahren. Hogrefe, G\u00f6ttingen<\/li>\n<li>Largo, R. H., Benz, C. (2003): Spielend lernen. In: Papou\u0161ek, M., Gontard, A. v. (Hrsg), 56\u201375<\/li>\n<li>Levin Fox, S. (2021): An Autism Casebook for Parents and Practitioners: The Child behind the Symptoms. Routledge, New York<\/li>\n<li>Levine, P. (2011): Sprache ohne Worte: Wie unser K\u00f6rper Trauma verarbeitet und uns in die innere Balance zur\u00fcckf\u00fchrt. K\u00f6sel, M\u00fcnchen<\/li>\n<li>Michl, W., Seidel, H. (Hrsg.) (2018): Handbuch Erlebnisp\u00e4dagogik. Ernst Reinhardt,<br \/>M\u00fcnchen<\/li>\n<li>Porges, S. (2021): Die Polyvagal-Theorie und die Suche nach Sicherheit: Traumabehandlung,<br \/>soziales Engagement und Bindung. Probst, Lichtenau<\/li>\n<li>Shanker, S. (2019): Das \u00fcberreizte Kind. Wie Eltern ihr Kind besser verstehen und zu innerer Balance f\u00fchren. Mit der weltweit bew\u00e4hrten Methode der Selbstregulierung. Goldmann, M\u00fcnchen<\/li>\n<li>Simmer, E. (2019): https:\/\/www.altteaching.org \/ us-government-reports-that-aba-doesntwork \/ , 28.07.2021<\/li>\n<li>Solomon, R. (2016): Autism: The Potential Within. The PLAY Project Approach to Helping Young Children with Autism. Lulu Publishing Services, Raleigh<\/li>\n<li>Solter, A. (2015): Spielen schafft N\u00e4he \u2013 N\u00e4he l\u00f6st Konflikte. Spielideen f\u00fcr eine gute Bindung. K\u00f6sel, M\u00fcnchen<\/li>\n<li>Stroh, K., et al. (2008): Every Child Can Learn. Using Learning Tools and Play to Help Children with Developmental Delay. Sage, London<\/li>\n<li>Waldon, G. (1985): Learning how to learn how to understand. Understanding understanding. An introduction to a personal view of the educational needs of children. In: https:\/\/www.waldonassociation.org.uk \/ pdfs \/ library-index \/ waldon-associates-understanding-understanding.pdf, 29.06.2020<\/li>\n<li>Wilson, F. R. (2000): Die Hand \u2013 Geniestreich der Evolution. Ihr Einfluss auf Gehirn,<br \/>Sprache und Kultur des Menschen. Klett-Cotta, Stuttgart<\/li>\n<li>Winnicott, D. W. (1960): The Maturational Process and the Facilitating Environment: Studies in the Theory of Emotional Development. New York: International Universities Press, Inc: 140\u201357<\/li>\n<li>Wygotski, L. (1987): Das Problem der Altersstufen und die Dynamik der Entwicklung. In: Lompscher, J. (Hrsg.), Lew Wygotski \u2013 Ausgew\u00e4hlte Schriften. Band 2: Arbeiten zur psychischen Entwicklung der Pers\u00f6nlichkeit. Pahl-Rugenstein, K\u00f6ln<\/li>\n<li>\u00a0<span style=\"font-size: 16px;\">Austad, L. (2018): Still face experiment. https:\/\/youtu.be \/ bOR7jId8wYk, 18.07.2021<\/span><\/li>\n<li>Grandin, T. (2010): Auftritt auf TED Talks. In:https:\/\/www.ted.com \/ talks \/ temple_grandin_the_world_needs_all_kinds_of_minds?language=de, 08.08.2020<br \/>Hawn, G. (2012): Happiness. In: https:\/\/www.youtube.com \/ watch?v=QDfb7lsKo0M,04.01.2021<\/li>\n<li>Shanker, S. et al.(2018) CBC News 2018, in https:\/\/youtu.be \/ D2MZw7Ugccw oder https:\/\/www.cbc.ca \/ player \/ play \/ 2220350494, 18.07.2021<\/li>\n<li>Tronick, E. (2016): Multilevel psychobiological meaning making and empathy. https:\/\/www.youtube.com \/ watch?v=mGqgGM1AkPw, 13.9.2016<\/li>\n<li>Tronick, E. (2007): The Neurobehavioral and Social-Emotional Development of Infants and Children, New York. https:\/\/youtu.be \/ apzXGEbZht0, 18.07.2021<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>English:\u00a0<\/h3>\n<p>Beyond Behaviour<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n<span class=\"et_bloom_bottom_trigger\"><\/span>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Leseliste: Relevante B\u00fccher &amp; Texte B\u00fccher zu relevanten Themen und\/oder von gesch\u00e4tzten KollegInnen: Diese Seite entwickelt sich laufend! Bitte kommen Sie bald wieder vorbei!Stuart Shanker: Das \u00fcberreizte Kind Wie Eltern ihr Kind besser verstehen und zu innerer Balance f\u00fchren. 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