Und schon hat uns das Regal nicht nur eine gro\u00dfe Menge an Vokabular geschenkt, sondern auch eine grammatische Ordnung mit Form und Struktur,\u00a0 und so schafft es\u00a0<\/span>ohne unser gro\u00dfes Zutun schon seine eigenen S\u00e4tze, z.B.\u00a0<\/span>was wohin und was zusammengeh\u00f6rt, oder nicht (die Autos wollen selten mit den wilden Tieren in derselben Kiste wohnen!),<\/span>\u00a0wo der Deckel wohl ist, ob die Schmuckschachtel mit den Perlen oben oder unten hingeh\u00f6rt, oder auf die Legokiste gelegt oder daneben gestellt wird. Hierbei wird die Vorstellungsf\u00e4higkeit ge\u00fcbt, die notwendig ist f\u00fcr die Entwicklung von Sprache und symbolischem Spiel. Wenn jetzt die Kiste selber noch zu sprechen beginnt ‚Hey, wo sind denn alle meine Autos? Die sollen jetzt mal nach Hause kommen! – Und krieg ich denn noch meinen Deckel, mir wird schon ganz kalt! Ichb bin schon ganz m\u00fcde und will endlich wieder zur\u00fcck auf meinen Platz im Regal und schlafen. Gute Nacht!‘, dann sind wir schon mitten drin im symbolischen Spiel mit spielerischer Kommunikation und ein bisschen wohltuendem Quatsch machen und Spa\u00df miteinander haben.\u00a0<\/span><\/p>\n Jedes Spielzeugregal braucht au\u00dferdem immer ein h<\/span>ohes Regalbrett, wo die Beh\u00e4lter mit Sand oder Linsen zum Spielen wohnen oder zerbrechliche oder krachmachende Spielmaterialien, die nur Mama\/Papa zug\u00e4nglich sind. Sie schaffen also ein Problem und fordern Interaktion: das Kind mu\u00df einen Erwachsenen finden und ihm klarmachen, ob mit Gesten oder Worten, was es m\u00f6chte, und ihn darum bitten, ihm zu helfen. Ein gut ausgestattetes Spielzeugregal, das auch Dinge au\u00dfer Reichweite beherbergt, ist also im Grunde ein logop\u00e4disch versierter<\/span>\u00a0interaktiver Kommunikationspartner, der dem Kind effektiv mit seiner Sprachentwicklung hilft, Sicherheit schafft, das Zimmer vom Chaos befreit und ein Gef\u00fchl der allgemeinen Erleichterung mit sich bringt.<\/p>\n Und schon verwandelt sich das leidige Aufr\u00e4umgequengel der Erwachsenen oder die Verweigerung des Kindes in eine gemeinsame Interaktion und sinnvolles Spiel, um unsere Freunde, die Spielsachen, nach Hause in ihre jeweiligen Beh\u00e4lter und Wohnorte (Regalpl\u00e4tze) zu begleiten, voller therapeutischem und (logo-)p\u00e4dagogischem\u00a0 Nutzen!<\/p>\n ‚Das Regal, \u00fcber das wir gesprochen hatten, ist gestern gekommen. Und es war genau, wie du gesagt hattest. Friedel gefiel es sofort. Ich konnte kaum glauben, wie interessiert er war, Spielsachen nicht nur herauszunehmen, aber vor allem auch wieder einzur\u00e4umen. Sogar die Deckel f\u00fcr die verschiedenen Beh\u00e4lter waren ihm wichtig, und er hat danach gesucht. Ich\u00a0<\/span><\/em>brauchte es ihm noch nicht mal zu zeigen. Wir hatten so etwas zwar noch nie gemacht. Aber es war, als ob das<\/em>\u00a0Regal und die Kisten, Schachteln und Dosen eine Sprache sprachen, die er sofort verstand. Ich brauchte ihm nur die Kiste mit den Autos zeigen, und schon ist er losgezogen, um einen Deckel zu holen. Der erste pa\u00dfte nicht. Also versuchte er einen anderen. Mir kamen fast die Tr\u00e4nen, ihn so fokussiert und bem\u00fcht zu sehen. Es war das erste Mal, da\u00df\u00a0<\/em>wir so problemlos miteinander gespielt haben. Denn normalerweise ist es so schwer, ihn in irgendeine gemeinsame Aktivit\u00e4t mit einzubeziehen. Und jetzt hilft mir das Regal, wenn mir nichts einf\u00e4llt, und gibt mir Ideen. Ich w\u00e4re selber nie auf die Idee gekommen, da\u00df Aufr\u00e4umen so eine perfekte Gelegenheit f\u00fcr interaktives miteinander Spielen sein k\u00f6nnte. Friedel findet das wiedereinr\u00e4umen fast noch interessanter als das rausziehen! (Mutter von Friedel (4 Jahre)<\/em><\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n<\/span>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Wu\u00dftest du, da\u00df Spielzeugregale die Sprachentwicklung f\u00f6rdern? Alles hat seinen Platz, statt in einer gro\u00dfen Kiste zu verschwinden oder irgendwo herumzustehen. Alles, was seinen Platz hat, hat einen Namen. Da gibt es die kleinen Teile, die sich gerne in Kategorien zusammenfinden, wie Lego, Holzkl\u00f6tze, Tiere, Spielfiguren, Autos. Davon gibt es dann oft gro\u00dfe und kleine […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":3544,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[4,1,6,8],"tags":[],"class_list":["post-3528","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-autismus-ahnlich-autismus-ass","category-autistischen-kindern-bruecken-bauen","category-sprache-sprechen-sprachentwicklung","category-tips-spielideen"],"acf":[],"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/janert.info\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/ShelfPlay-materials-180x300.jpg\")
<\/p>\n