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Die folgenden 10 fundamentalen Spielaktivit\u00e4ten und rudiment\u00e4ren Bewegungsmuster muss ein Kind gut genug entwickelt haben, um spielen und lernen zu k\u00f6nnen, da alles weitere Lernen auf diesen F\u00e4higkeiten aufbaut:<\/p>\n
1. Nehmen und reintun\/ablegen: <\/b>Gegenst\u00e4nde mit den H\u00e4nden aufnehmen und in Beh\u00e4lter ablegen, sowie Greifen, Festhalten und Loslassen<\/p>\n
\u00a02. Aufh\u00e4ufen:\u00a0<\/b>Durch das ungeordnete Aufeinanderh\u00e4ufen von Gegenst\u00e4nden lernen Kinder die Eigenschaften von Gegenst\u00e4nden kennen, z. B. Gewicht, Gr\u00f6\u00dfe, Beschaffenheit, wie sich die Dinge bewegen und wie sie fallen, wenn man sie aufeinander legt. Hierbei geht es darum, so viele neue Erfahrungen zu machen, wie m\u00f6glich. Es empfiehlt sich, <\/span>ordentliches Stapeln wie T\u00fcrme bauen zu VERMEIDEN, da dies eine Entwicklungssackgasse ist, aus der nur schwer zu entkommen ist.<\/span><\/p>\n 3. Klopfen und Schaben<\/b>\u00a0ist die Grundlage daf\u00fcr, dass ein Kind Werkzeuge greifen, halten und benutzen kann, z.B. L\u00f6ffel, Wischen, Zeichnen<\/p>\n 4. Paare bilden:<\/b> Gleiches\/Ungleiches erkennen und gleiche\/ \u00e4hnliche Dinge zusammenbringen<\/p>\n 5. Zuordnen:<\/b> Erkennen von \u00c4hnlichkeiten, z. B. Objekte, die \u00e4hnlich sind oder zusammengeh\u00f6ren<\/p>\n 6. Sortieren:<\/b> Erkennen, dass Gegenst\u00e4nde gleich\/\u00e4hnlich sein und in Gruppen\/Kategorien eingeteilt werden k\u00f6nnen, was eine solide Grundlage von Platzieren, Paare bilden und Zuordnen erfordert, z. B. Farben, Tiere, M\u00f6bel, Fahrzeuge, …<\/p>\n 7. Reihenbilden:<\/b> komplexe Form des Denkens mit linearer Bewegung: Stapelbecher, Tagesabl\u00e4ufe, Reime\/Lieder, Rhythmus, Ankleiden, Sprache, z. B. gr\u00f6\u00dfer\/kleiner, mehr\/weniger, rot-blau-rot-blau, O+|O+|O+|, …<\/p>\n 8. Bauen:<\/b> 3-dimensionales Verst\u00e4ndnis komplexer Beziehungen zwischen verschiedenen Objekten und Kr\u00e4ften, d.h. Verst\u00e4ndnis r\u00e4umlicher Beziehungen, – erfordert eine solide Grundlage von Platzieren, Stapeln, Zuordnen und Sortieren<\/p>\n 9. Kritzeln und Zeichnen:<\/b> 2-dimensionales Raumverst\u00e4ndnis, notwendig f\u00fcr das Verst\u00e4ndnis von Symbolen, sowie sp\u00e4teres Schreibenlernen<\/p>\n 10. Kodieren <\/b>ist der Prozess, durch den eine Sache f\u00fcr eine andere stehen kann. Er kann sich nur entwickeln, wenn die anderen Lernf\u00e4higkeiten vorhanden und gut genug miteinander verbunden sind.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n<\/span>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Die folgenden 10 fundamentalen Spielaktivit\u00e4ten und rudiment\u00e4ren Bewegungsmuster muss ein Kind gut genug entwickelt haben, um spielen und lernen zu k\u00f6nnen, da alles weitere Lernen auf diesen F\u00e4higkeiten aufbaut: 1. Nehmen und reintun\/ablegen: Gegenst\u00e4nde mit den H\u00e4nden aufnehmen und in Beh\u00e4lter ablegen, sowie Greifen, Festhalten und Loslassen \u00a02. Aufh\u00e4ufen:\u00a0Durch das ungeordnete Aufeinanderh\u00e4ufen von Gegenst\u00e4nden lernen […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":8964,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-9313","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-autistischen-kindern-bruecken-bauen"],"acf":[],"yoast_head":"\n